Rahmenrichtlinien
für einen Kurs- und Prüfungsbaustein
Online-publishing (Grundkurs)
der deutschen Volkshochschulen
Die vorliegenden Rahmenrichtlinien basieren auf der Diskussion einer Arbeitsgruppe mit MitarbeiterInnen aus VHS-Landesverbänden und des DVV-Netzwerks zur Harmonisierung von Kurs- und Prüfungsbausteinen im Bereich Online-Publishing vom 30.3. 99.
Die Rahmenrichtlinien sind so formuliert, dass die von den eingesetzten Programmen unabhängig gültigen Ziele im Vordergrund stehen. Im Rahmen dieser Ziele werden Materialien für TeilnehmerInnen und KursleiterInnen zum Kurs sowie die Aufgabenstellungen in Prüfungen laufend dem Entwicklungsstand angepaßt.
Insbesondere wurde im Zusammenhang der Konzeptentwicklung die CD-ROM VHS Online Collection* erstellt, die mittlerweile in der Version 2.0 zur Verfügung steht.
Die CD bezieht sich explizit auf die im Rahmen des Konzepts zu vermittelnden Inhalte und ist somit hervorragend als innovatives Material für die Kursteilnehmenden geeignet.
Die Rahmenrichtlinien geben eine Empfehlung für den Unterrichtsstundenumfang, nennen die Voraussetzungen zum erfolgreichen Besuch des Kursbausteins, fassen die Ziele zusammen, geben eine Gliederung für die Ziele und listen schließlich Detailziele mit Stichworten zu Lerninhalten auf.
Zeitumfang:
Der Kursbaustein Online-publishing Grundkurs umfaßt
ca. 40 Unterrichtsstunden. Die Festlegung des Weges, auf dem die
Lernziele des Bausteins Onlinepublishing erreicht werden, bleibt
ansonsten der örtlichen Einrichtung überlassen.
Lernzielkatalog Online-Publishing - Grundkurs
| Hinweis zum Lernzielkatalog | Der Kurs Online-Publishing – Grundkurs - setzt zwei Schwerpunkte. Zum einen vermittelt er grundlegende Kenntnisse in der Seitenbeschreibungssprache HTML; zum anderen führt er ein in die Arbeit mit einem WYSIWYG-Editor (Layoutprogramm). Diesen Werkzeugen gehört unstrittig die Zukunft, "... vermutlich werden es keine Standalone-Programme sein. Vielmehr ist abzusehen, daß zukünftige Versionen kommerzieller Textverarbeitungs- und DTP-Programme das Erstellen von HTML- (und SGML-Dokumenten) von Haus aus unterstützen werden." (Stefan Münz). Momentan ergibt sich allerdings für professionelle Anwendungen noch häufig genug die Notwendigkeit, den so erzeugten Code "nachzuarbeiten". Da dieser Kurs mit dem Anspruch einer berufliche verwertbaren Qualifizierung antritt, sind somit grundlegende HTML-Kenntnisse (noch) erforderlich. |
| Groblernziele | Die Teilnehmer/innen haben |
| - die Fähigkeit, mit HTML-Steuerbefehlen und einem HTML-Editor Text und Grafiken/Bilder nach Vorgaben sowie eigenen Vorstellungen zu positionieren und die erstellten Seiten miteinander zu verknüpfen. | |
| - einen Einblick in grundlegende typographische Regeln und Gestaltungsmöglichkeiten für die Schrift- und Textgestaltung in Webseiten. | |
| - einen Überblick über die Möglichkeiten zur Veröffentlichung von Webseiten. |
| Empfohlener Zeitumfang: 40 Ustd. |
| Teilnahme-Material | Selfhtml,
von Stefan Münz (unter http://www.teamone.de/selfhtml/ als Freeware) CD VHS-Online (in der jeweils neuesten Version) Es wird der jeweils vom W3-Konsortium verabschiedete aktuelle Sprachstandard zugrunde gelegt (gegenwärtig HTML 4.0). |
| Teilnahme-Voraussetzungen | EDV-Grundkenntnisse, sichere Beherrschung einer Windows-Anwendung (z.B. Word, Excel), DFÜ-Grundkenntnisse (entsprechend Lehrgang Büro- und Telekommunikation), Zugang zu einem PC | |
| 1. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben Kenntnis über den Aufbau einer HTML-Datei und die Regeln beim Editieren von HTML. | Aufbau einer HTML-Datei, Editierregeln |
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2 Ustd. |
| 2. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, Texte zu positionieren, zu formatieren sowie Textteile besonders hervorzuheben. | Texte formatieren Textfluß, Listen besondere Absätze |
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2 Ustd. |
| 3. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, Verweise (Links) in ihre Dokumente einzubauen. | Aufbau von Verweisen unterschiedliche Verweise |
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2 Ustd. |
| 4. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, Grafiken in ihre Dokumente einzubinden. | Einbindung von Grafiken, Grafiken als Verweise |
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2 Ustd. |
| 5. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, Tabellen aufzubauen und zur Gestaltung des Seitenlayouts zu nutzen. | Aufbau von Tabellen, Tabellen als Layouthilfe |
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4 Ustd. |
| 6. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, Frames in ihren Dokumenten zielgerichtet einzusetzen. | Einsatz von Frames |
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4 Ustd. |
| 7. Feinlernziel | Das Feinlernziel 7 entspricht inhaltlich den Feinlernzielen 1.4 bis 6. | Arbeiten mit einem Layoutprogramm |
| 7.1 | HTML-Editor
(WYSIWYG) einrichten/anpassen, Positionierung von Text und Grafiken/Bildern nach eigenen Vorstellungen bzw. Vorgaben, Aufbau von Tabellen, Einsatz von Frames mit einem diesem WYSIWYG-Editor |
16 Ustd. |
| 8. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben einen Einblick in grundlegende Regeln/Kriterien für die Gestaltung von Webseiten unter besonderer Berücksichtigung typographischer Gestaltungsmerkmale. | Hinweise zur Gestaltung |
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4 Ustd. |
| 9. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen haben die Fähigkeit, ihre Webseiten mit den marktgängigen Browsern unter verschiedenen Einstellungen zu testen. | Browser konfigurieren, Testen von Webseiten |
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1 Ustd. |
| 10. Feinlernziel | Die Teilnehmer/innen besitzen einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, Webseiten zu veröffentlichen und zu pflegen. | Veröffentlichung und Pflegen von Webseiten |
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3 Ustd. |
26.03.1999
Autor: Claussen/Franken/Ehrlich
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Claussen/Franken/Ehrlich
konvertiert in HTML + Links gesetzt Dipl.Ing.FH. Jörg
Bucher
am 15.09.1999,
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